Уміння слухати – свого роду мистецтво, яким володіє не кожен. Нам заважають слухати партнера власні думки, які ведуть убік від теми розмови. Деколи ми перебиваємо партнера, тому що “і так вже все ясно”. Ще складніше, коли мовець бачить на обличчі співрозмовника мученицький вираз, за яким ховається байдужість. Не вміючи слухати, ми втрачаємо порозуміння співрозмовника, який міг би стати партнером, а в особистому спілкуванні – іншому.
У Боянському ліцеї «Лідер» учні разом із соціальним педагогом Миндреску М.М провели годину спілкування на тему: «Секрети ефективного спілкування». Учні активно долучились до обговорення даної теми та із цікавістю виконували запропоновані вправи.

Дослідження британських учених виявили, що чим більше часу діти у віці 10 років проводять у соціальних мережах, тим більше погіршується їхнє психічне благополуччя в підлітковому віці від 10 до 15 років.

Психічне здоров’я

• Оскільки мозок підлітків ще розвивається, вплив великої кількості контенту в соцмережах може бути негативним і зашкодити майбутньому психічному добробуту.

Тривожність

• Молодих людей постійно закидують інформацією про те, що роблять їхні друзі, однолітки та кумири, через що вони можуть почуватися самотньо. І якщо їхні постинги не отримують достатньо «лайків» і коментарів, порівнюючи з їхніми друзями, підлітки можуть відчувати невиправдану, необґрунтовану тривожність та починають думати, що вони недостатньо хороші.

Проблеми зі сном

• Соцмережі спричиняють звикання, і підлітки можуть бути настільки захоплені постингом, що втрачають відчуття часу, через що можливі порушення сну.

Продовження →

Що можуть зробити батьки, щоб допомогти дитині?

(рекомендації психологічної служби)

1. Говорити правду в доступний та прийнятній для дитини спосіб. Йдеться як про зміст (максимально правдивий і вичерпний), так і його емоційну подачу (спокійно, наскільки можливо, без страшних прогнозів).

Діти мають розуміти, що відбувається, чому, які реалістичні наслідки, що варто і чого не варто робити, думати, переживати. Також мають розуміти, чому змінилася поведінка батьків, чим викликане їхнє хвилювання, розмови, про що саме йдеться в новинах по телевізору. Інакше дітлахи можуть придумати ситуацію, якої немає, можуть фантазувати, що вони в чомусь винні, можуть катастрофізувати, боятися нападу, війни, смерті, уявляти собі багато страшних речей… Продовження →

Поради психолога:

«Як зберігати спокій в оточенні новин про війну»

Коли є загроза війни, будь-яка психічно здорова людина починає відчувати тривогу і страх. При цьому надмірна тривожність може  призвести до психічних розладів, тому необхідно уберегти себе від такого стану. Як впоратися з негативною інформацією? На одну негативну емоцію у вас повинно бути шість позитивних, – радять психологи. Але як цього досягти?

 Тривога та переживання у відповідь на загрозу життю та здоров’ю – це нормальна фізіологічна реакція. Якщо людина абсолютно нічого не боїться, то це, скоріше, психічне порушення, наприклад депресія або апатія. Тому, звичайно, будь-які заяви, особливо від перших осіб, привертають увагу і створюють ситуацію психологічного напруження.

Продовження →

ЯКЩО ХОЧЕШ ДИТИНУ НАВЧИТИ  ПИСАТИ ГРАМОТНО,
СПОЧАТКУ НАВЧИ ЇЇ ЧІТКО І ПРАВИЛЬНО ВИМОВЛЯТИ,
ПРОГОВОРЮВАТИ СЛОВО, РЕЧЕННЯ, ТЕКСТ,ЧІТКО КОЖЕН ЗВУК!
П.С.ТОЦЬКИЙ

Кожна дитина  повинна володіти грамотною фразою, розгорнутою мовою, Адже всі помилки, які роблять діти у мові, діти-школярі згодом переносять на письмо. А, враховуючи, що мовленнєвий розвиток продовжується ще і під час шкільного навчання, вони можуть спричинити різноманітні стійкі порушення у засвоєнні шкільних знань, насамперед з предметів мовного циклу: читання, письма, рідної мови. Порушення мовлення значно ускладнюють засвоєння дитиною іноземних мов, які у  школах тепер вивчаються з 1 класу. Продовження →

Встановлення контакту з дитиною

Компетентність педагогів як запорука ефективності   інклюзивної освіти

Рекомендації батькам по корекції тривожності дітей

Поради для вчителів початкової школи, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами

Рекомендації батькам щодо взаємин із дитиною з особливими потребами

Розвивальне середовище для дітей з особливими потребами.

Розвиток дрібної моторики рук дитини. Дидактична гра “Розумні пальчики” 

В рамках проведення тижня інклюзивної освіти в НВК « Боянська гімназія» у дошкільному підрозділі проведені заходи які були спрямовані на створення позитивного мікроклімату в групі, формування активного міжособистісного спілкування дітей із особливими освітніми потребами з іншими дітьми;
З дітьми старшої групи проведена інформаційна хвилинка на тему «Кожна людина – унікальна і неповторна особистість». Вихователь Вешка М.М. та асистент вихователя Минделяк Ю.І. разом з дітьми оформили стенд та фотовиставку «Можливості обмежені, здібності безмежні».
Діти переглянули мультфільм «Квіточка – семицвіточка» та взяли участь у занятті «Дивіться на нас, як на рівних». Діти разом з вихователями створили чарівну квітку доброти, яка спонукатиме краще розуміти один одного, поважати думку інших, прощати, любити.

Продовження →

У сучасному світі інклюзивна освіта виступає важливою освітньою технологією, яка передбачає навчання й виховання дітей з особливими освітніми потребами у звичайному навчально – виховному закладі, де підтримку потребують і діти, і педагоги, і соціально – психологічна служба для досягнення успіху.
Саме тому, сьогодні, 26 жовтня, на базі нашого закладу відбулася зустріч з представниками Новоселицького інклюзивно – ресурсного центру, під час якої обговорювалися питання: визначення траєкторії дітей з особливими освітніми потребами, ведення документації з організації інклюзивного навчання, оформлення ІПР на порталі автоматизації роботи інклюзивно – ресурсного центру “АС ІРЦ”, забезпечення корекційно – розвитковими та психолого – педагогічними послугами, ведення документації асистентами вчителів.
Адміністрація закладу висловлює щиру подяку керівнику ІРЦ Власовій Л.В. та всій команді за ефективну та плідну співпрацю, за надання методичної допомоги в організації інклюзивного навчання в закладі.

Опитування присвячене визначенню рівня задоволення соціуму якістю освіти у 8-11 класах на території України. Для відповіді на питання перейдіть за покликанням:

https://docs.google.com/forms/d/19QKB3lUk5blTq3TmrFMO32abwV0z4qvJtXujECo8l6o/edit